Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе
Воспитатель: Енина Ольга Владимировна
Тема: " Осень"
Цель. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, способом - эстамп. Развивать интерес к нетрадиционному изображению листьев; способствовать возникновению интереса к экспериментированию; развивать мелкую моторику рук; формировать познавательный интерес; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность.
Материал: эскизы и иллюстрации с изображением различных деревьев осенью, альбомный лист, гуашь, кисти, осенние листья с различных деревьев, салфетки.
Предварительная работа. Наблюдение за природой, рассматривание деревьев, разучивание стихов об осени, чтение стихотворных произведений. сбор листьев на прогулке.
Интеграция областей: познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, музыка.
Ход занятия.
Воспитатель. Вспомните ребята как мы рассматривали на улице опавшие листочки.
Листья лежат везде: на лужах, и на асфальте. Земля похожа на разноцветный ковер.
Воспитатель. А скажите мне пожалуйста, какое у нас сейчас время года? (Осень).
Воспитатель. Назовите ее приметы. (прохладно, листья пожелтели, пошли дожди, птицы улетают в теплые края).
Воспитатель. А вам нравится осень?
Воспитатель. И я очень люблю осень! Мне нравиться ходить по опавшим листьям как по золотому ковру.
Воспитатель. Послушайте стихотворения
Ребенок 1. З. Федоровская «Осень»
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила,
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень: не жалейте лето!
Посмотрите роща золотом одета.
Ребенок 2. М. Лессовая «Золотая осень»
Листья солнцем наливались
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Пожелтели и полетели,
Зашуршали по кустам,
Заскакали по сучкам.
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!
Физкультминутка. «Осень»
Падают, падают листья (дети кружатся подняв руки с листочками вверх)
В нашем саду листопад, (приседают)
Желтые, красные листья. (кружатся, летят)
Птицы на юг улетают (бегут по кругу, машут крыльями)
Гуси, грачи, журавли
Вот уж последняя стая
Крыльями машет в дали.
Воспитатель. Отдохнули, а теперь давайте сядем на свои места.
Посмотрите на изображение осени, красивое убранство деревьев.
Воспитатель. Ребята скажите, какими цветами осень раскрасила листья деревьев. (желтый, красный, оранжевый).
Воспитатель. Не правда ли, осенью очень красиво. Как будто волшебник раскрасил все вокруг яркими красками.
Воспитатель.
Сегодня я предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картину.
А почему волшебную? А потому, что рисовать мы будем необычным способом– эстамп.
Что это такое? Это отпечатывание, с каких, либо форм, в данном случае с листьев, на бумагу.
А как же мы это будем делать? Я вам сейчас расскажу.
На клеенку кладем наш лист и покрываем его краской с помощью кисти. Затем окрашенной стороной осторожно кладем на наш лист бумаги, прижимаем салфеткой, а затем аккуратно все убираем. (Рассказ сопровождается показом).
Дети работают под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень».
Рисунки размещаются на стенде, дети рассматривают и обсуждают.
Воспитатель. Какие листья, от какого дерева вы нарисовали.
Воспитатель. Почему ты выбрал такую краску.
Отметить те рис унки, у кого листья двух или трех цветов.
Урок рисования в 3 классе
Тема: «Деревья осенью»
Цель: Закрепить умение детей передавать в рисунке основные признаки
деревьев осенью.
1. Закрепить умение рисовать деревья; закрепить знание частей деревьев - ствол, ветки, крона; умение располагать рисунок на листе бумаги; передавать их характерную окраску в осенний период; закреплять навык раскрашивания цветными карандашами, уточнять и обогащать представления детей об окружающей действительности- признаки осени, жизнь растений осенью.
2. Развивать зрительную память путем запоминания расположения деревьев на листе бумаги - в середине, слева, справа, передачи их образа; мышление при анализе различных видов деревьев; моторику рук; воображение путем переноса жизненного опыта в рисунок; связанную речь путем ответов на вопросы, обогащать словарный запас (
части дерева).
3. Воспитывать эстетическое восприятие мира, умение доводить работу до конца, аккуратность в выполнении работы.
Оборудование: Иллюстрации с осенним пейзажем, образец, схемы поэтапного выполнения, букет из осенних листьев, карандаши, ластики,
Словарь: береза, клен, ель, осень, золотая, крона, ствол, ветки.
Ход урока
1. Орг. момент.
Общая организация детей.
Проверка подготовки необходимых учебных принадлежностей.
2. Вступительная
Вступительное слово учителя:
Какой день недели? - сегодня четверг
Какой по счету день четвегр? - четвегр по счету 4й день недели.
Какое сейчас время года? - время года осень
Что происходит осенью с деревьями?
В какие цвета окрашивает осень листья деревьев? -осенью желтеют и опадают листья -Листья окрашиваются в желтый, красный цвет.
3. Сообщение темы
Ребята, сегодня у нас будет урок на тему «Деревья осенью»
4.Рассказ учителя по иллюстрациям «Деревья осенью».
Я принесла иллюстрации, давайте их рассмотрим. (на доске висят 3 картинки с осенним пейзажем))
Наступила осень, и природа вокруг нас изменилась. Деревья, кусты и травы стоят в осеннем наряде. Листья на деревьях осенью очень разнообразны по цвету. Они имеют зеленые, красные, желтые и другие оттенки. Не зря осень называют золотой. Листьев на деревьях становится все меньше. Они падают, кружатся на ветру, ложатся красивым ковром на землю. Мы наблюдаем за деревьями различных пород. Они отличаются друг от друга по форме, цвету стволов и листьев. Ветки у них тоже располагаются не одинаково. Но у всех деревьев стволы толще внизу и тоньше к верху, ветки располагаются вокруг ствола, на больших ветках и маленьких веточках Дети слушают.
5. Анализ объекта изображения (образца)
6. Показ действия учителем располагаются листья.
Ребята, посмотрите какой рисунок вы сегодня будете рисовать. (Показываю образец детям)
Что изображено на рисунке?
Какие деревья изображены на рисунке?
Какое дерево расположено в середине?
Какое дерево расположено слева?
А где нарисована ель?
А какого цвета ель?
Какого цвета листья у березы?
Какого цвета листья у клена?
Ребята, посмотрите на землю под деревьями, она тоже и желтая и красная, как вы думаете почему
Какое это время года?
Молодцы, все верно ответили.
а)Сначала делаем разметку вертикальными линиями по середине, слева и справа, где будут нарисованы деревья.
б) Легкими линиями намечаем стволы деревьев, не забывая при этом, что внизу стволы шире, а кверху уже.
в) Затем рисуем ветки на деревьях. На каждом дереве они рисуются по-разному. У клена ветки смотрят вверх, у ели ветки прямые и смотрят вниз, а у березы ветки тоже растут вниз, но они округлые, имеют плавные линии.
г) После этого рисуем крону у березы и клена.
д) Разукрашиваем карандашами, ель зеленым, клен
Дети дают полные ответы на вопросы.
На рисунке изображены деревья.
На рисунке изображены береза, клен и ель.
Слева расположен клен
Ель нарисована справа -ель зеленого цвета
У березы листья зеленые -У клена листья красные
Потому что листья упали на землю.
Время года осень
желтым, оранжевым, красным, березу желтым и зеленым.
е) С помощью цвета обозначить землю, для этого берем
коричневый, желтый или зеленый карандаш.
7.Физкультминутка
Мы листики осенние, на веточке сидели,
Дунет ветер - полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покружил и на землю положил.
Дети выполняют движения вместе с учителем
8. Самостоятельная
работа детей.
Учитель оказывает индивидуальную помощь.
9. Анализ работ
Детские работы вывешиваются на доске рядом с образцом. Проанализировать рисунок каждого ребенка, отметить ошибки. Сравнить рисунки с образцом. Спросить детей, чья работа нравится? Почему?
10. Итог урока:
Какая тема была на нашем уроке? -Тема урока была «деревья осенью»
Какие деревья вы сегодня рисовали? -Мы рисовали клен, березу и ель
Какое время года на ваших рисунках? -На рисунках осень
Ребята, вы сегодня на уроке старались, трудились.
Мне понравились ваши рисунки. Вы все молодцы.
Выставление оценок.
Программное содержание:
Обучать детей приемам работы в технике «посыпание крупой».
Развивать воображение, эстетическое восприятие, художественное творчество детей.
Вызывать у детей эмоциональное, радостное отношение к яркой осенней природе средствами художественного слова, музыки.
Оборудование:
Клей, подставки под клей, кисти, кукурузная и пшеничная крупы, шаблоны дерева, образцы деревьев, изготовленные в разных техниках.
Предварительная работа:
Изготовление шаблонов и образцов деревьев.
Ход занятия:
Вводная часть
Игра «Давайте познакомимся»
Дети встают в круг, идет представление воспитателя с детьми.
Здравствуйте, меня зовут Анна Викторовна, а сейчас познакомимся с вами, вы на счёт 3 скажите дружно свое имя 1-2-3. (Дети называют свое имя) Вот мы с вами и познакомились.
Основная часть
Загадка
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
День все больше убывает,
Когда это бывает? (Осенью)
Предлагаю вам прогулку по осеннему парку, пойдемте за мной.
Деревья желтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки елочки темнеют,
А между кленами синеют.
Мы с вами побывали, в каком парке? (ответы детей)
А как вы думаете, он обычный? (ответы детей)
Он ребята необычный, а почему он, такой как вы, думаете? (ответы детей)
Парк не обычный, так как деревья изготовлены из разных материалов. Посмотрите на них и скажите, из какого материала изготовлены деревья? (ответы детей)
Деревья изготовлены из пластилина, салфеток, кукурузной крупы, из кусочков бумаги.
А вы умеете делать такие деревья?
А хотите, я вас научу? (да)
Я вам приготовила необычный материал, пойдемте со мной.
А теперь проходите на свои места.
Сегодня мы с вами станем юными художниками и будем творить чудеса.
У вас на столах приготовлены необычные материалы, кто мне может назвать их?
У вас на столах приготовлена кукурузная и пшеничная крупа, клей и кисти.
Сейчас на занятии мы будем рисовать крупой – осеннее дерево.
А выполняется оно просто: берем кисти, обмакиваем в клей и наносим на крону дерева, намазываем небольшой участок, не выходя за контур дерева, и тут же посыпаем его крупой, а какую крупу мы выберем для кроны дерева?
Затем продолжаем намазывать клеем крону дерева и посыпать крупой.
(повторить с несколькими детьми технику рисования крупой)
А теперь чтобы нарисовать ствол, что нам нужно сделать? А какую крупу мы выберем для ствола?
Чтобы работы наши подсохли приглашаю на игру.
Игра
«Точки, кочки, дочки»
Дети встают в круг, воспитатель дает каждому ребенку имя Точки, Кочки, Дочки. Дети берутся за плечи рядом стоящих детей и на счет 3 подпрыгивают вверх и проговаривают свое имя.
Теперь вернемся к нашим работам. Возьмите свои работы, и излишки крупы стряхните в тарелочку. Предлагаю нашими работами украсить осенний парк (развешиваются работы). Давайте посмотрим, получился ли у нас с вами необычный осенний парк, по которому мы с вами гуляли? (ответы детей)
У меня для вас есть небольшой подарок, деревья, которые мы с вами встретили в осеннем парке, я хочу вам подарить, на память, чтобы вы и дальше могли творить чудеса.
Занятие окончено, всем большое спасибо.
1. Воспитывать у детей интерес к осенним явлениям природы, эмоционально отзываться на красоту осени.2. Учить передавать в рисунке цвета «осени».
3. Познакомить детей с картинами русских худлжников.
4. Развивать воображение, творчество, мелкую моторику рук.
Материалы для занятия:
Листы бумаги для рисования формат А-4
Гуашь, акварельные краски
Кисточки: № 2, № 5, № 8
Баночка с водой, салфетки
Заготовки листьев деревьев (не менее 5 видов)
Предварительная работа:
1. Наблюдение за осенней погодой во время прогулок.
2. Разучивание стихов об осени: М. Лесовая «Золотой дождь», Е.Трутнева «Осень, Л. Зимина «Осенние листья».
3. Беседы о приметах осени.
4. Загадывание загадок об осени.
5. Чтение коротких рассказов М. П Пришвина: «Листопад», «Начало осени», «Осенние листочки».
6. Подвижные игры: «Листопад», «Раз, два, три! Этот лист бери», «Соревнования на осеннем лугу».
Дидактические игры: «Осенние приметы», «С какого дерева лист», «Кленовый листочек».
7. Разучивание танца «Вальс осенних листьев».
Ход занятия.
Звучит тихо фрагмент музыки П. И Чайковского «Времена года – Осень».
Воспитатель:
Какое время года произвучало в музыке П.И Чайковского?
(ответы детей)
Ребята, какая здесь осень? – поздняя или ранняя?
(ответы детей)
Какой цвет у осени?
(ответы детей)
Воспитатель : А теперь послушайте стихотворение Ивана Бунина
«Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…...
Воспитатель: Да, осень бывает разная, но больше всего у неё оттенков: золотого, оранжевого, коричневого, красного.
1-й ребёнок: «Осень»
Что ни день – то резче ветер
Рвет в лесу листву с ветвей…
Что ни день – то раньше вечер,
А светает все поздней.
Медлит солнышко, как будто
Подниматься силы нет…
Потому и всходит утро над землей
Почти в обед.
2-й ребёнок:
«Октябрь уж наступил...»
Октябрь уж наступил - уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете как называется осеннее явление, когда с деревьев падают листья? (ответы детей)
Воспитатель: Когда приходит время года «Осень», то можно увидеть как листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на золотой, красный, оранжевый, коричневый. Это происходит потому, что дерево готовится к зиме. Гуляя в парке, в лесу или просто идя по улице можно наблюдать такую картину, дует ветерок и наши листочки разлетаются в разные стороны.
Ребёнок:
На гроздья рябины дождинка упала,
Листочек кленовый кружит над землей...
Ах, осень, опять ты врасплох нас застала,
И снова надела наряд золотой!
Физкультминутка
:
«Рыжие белочки»
Листики падают,
Рыжие белочки,
Как у вас дела? (Наклоны вперед.)
- Мы набрали шишек
Для своих детишек. (Прыжки на месте.)
Листьев полное дупло -
Будет нам зимой тепло. (Повороты туловища влево-вправо.)
Листики падают,
Осень пришла. (Махи руками вверх - в стороны - вниз.)
Рыжие белочки,
Как у вас дела? (Приседания.)
- Насушили ягод,
Чтоб хватило на год. (Махи руками вверх - в стороны - вниз.)
Воспитатель: Послушайте стихотворение «Осенний клад»
Ребёнок:
Падают с ветки желтые монетки.
Под ногами целый клад!
Это осень золотая
Дарит листья, не считая.
Золотые дарит листья
Вам, и нам,
И всем подряд.
Воспитатель: - Ребята я буду вам загадывать загадки, а вы мне будете огадывать и говорить, что это.
Загадывание загадок:
1. Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)
2. Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает? (Осенью)
3. Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Осенью)
4.Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно … (Листопад)
5.Королева наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй? (Октябрь)
6. Солнца нет, на небе тучи,
Ветер вредный и колючий,
Дует так, спасенья нет!
Что такое? Дай ответ! (Поздняя осень)
Воспитатель: А скажите мне, какое дерево является символом нашей Родины?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, берёзка – наша белоствольная красавица.
Ребёнок:
«Берёзка»
В прозрачной синеве осенней
Берёзки золотая грусть.
Вокруг пожухла лета зелень,
Морозы скоро. Ну и пусть!
Прохладой тянет из долины,
Туман расплылся по земле.
Стоит берёзка средь равнины,
Росы слезинки на стволе.
Хрупка, нежна и беззащитна,
Живёт наперекор ветрам,
Спокойна, молчалива, скрытна,
Порой мудра не по летам….
Воспитатель: - Ребята, на наше занятие я принесла вам репродукцию картины русского художника Исаака Левитана «Золотая осень». Давайте её с вами рассмотрим.
Вопросы детям:
Какое время года на ней изображено? Почему?
(ответы детей)
Какие приметы осени вы здесь увидели?
(ответы детей)
Воспитатель: - Ребята, рассказать о нашей картине можно и в стихах. Послушайте как «Осень» описала поэт Элла Гоник.
Тихая осень явилась на землю неслышно,
Нас восхищая красой светлоокой небес,
Вновь в одеянии, и многоцветном, и пышном,
Как заиграл всеми жаркими красками лес!
Снова встречаем душою, улыбкой желанной
Всю несказанную прелесть чарующих дней,
Будет нам осень сиять красотой первозданной,
Мы и весною порой затоскуем о ней.
Воспитатель: Наблюдая за природой во время прогулки, мы можем видеть «Осень» как красивую пору. Она как художник придумывает свои наряды, сама решает каким цветом будет окрашено то, или иное дерево, куст.
«Осенью»
Слова педагога: Выполняемые движения:
Туча небо кроет,
Солнце не блестит, Взмахи руками над головой.
Ветер в поле воет, Изображают рупор.
Дождик моросит, Взмахи руками перед собой.
Воды зашумели
Быстрого ручья, Топают ногами на месте.
Птички улетели
В теплые края. Изображают улетающих птичек.
Практическая часть:
(Дети садятся за столы.)
Воспитатель: У вас на столах лежат разные листья, дубовые, кленовые, листья берёзки, рябины. Давайте мы их с вами разглядим.
Вопросы детям:
Все ли листочки одинаковые?
Чем они отличаются? (цвет, форма, величина)
(ответы детей)
Воспитатель:
Прежде чем приступить к работе, давайте закроем глаза и представим, что вы будете рисовать, как расположите деревья, кустарники или это будет просто листочек «дубовый» или «берёзовый».
Звучит тихая музыка, дети приступают к работе.
Итог.
Воспитатель : - Ребята, какие у вас красивые получились рисунки. Глядя на ваши работы, можно увидеть как листочки с деревьев падая, кружатся, как будто танцуют вальс.
Молодцы! У каждого из вас получилась «Золотая осень»
Анализ занятия.
1. Спросить у нескольких детей сумели ли они нарисовать осень?
2. Понравилось ли вам занятие?
3. Что мы рисовали?
4. Какой момент понравился?
5 Рассказать о своих рисунках.
6. Оформить выставку под названием «Золотая осень».
Подготовила: Сушко Анастасия Владимировна. педагог МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» г. Петропавловск-Камчатский. 2014г.
Занятие 25 мин, рассчитано на детей 5,5 – 6 лет, обучающихся на отделениях раннего эстетического развития учреждений дополнительного образования. Так же занятие может быть адаптировано для старшей и подготовительной группы детского сада и начальной школы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
План-конспект занятия по ИЗО
Тема: «Красавица Осень»
Подготовила: Сушко Анастасия Владимировна. педагог МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» г. Петропавловск-Камчатский. 2014г.
Занятие 25 мин, рассчитано на детей 5,5 – 6 лет, обучающихся на отделениях раннего эстетического развития учреждений дополнительного образования.
Осень - одно из самых ярких живописных времен года. Тема осени как нельзя больше подходит для овладения различными практическими умениями и навыками в работе с красками в дошкольном возрасте. Она помогает раскрыть богатую цветовую палитру, создать яркий эмоциональный фон на занятии.
Тема занятия: «Красавица Осень».
Цель: Создание условий для практического применения учащимися знаний, умений и навыков при изображении осеннего пейзажа и использования различных приёмов работы восковыми мелками и акварельными красками.
Задачи :
Учебные :
· Закрепление навыков рисования деревьев;
· Гармоничное заполнение всей поверхности листа;
· Использование различных приёмов работы кистью;
· Передача настроения цветом.
Воспитательные :
· Воспитание усидчивости, трудолюбия;
· Воспитание любви к родной природе.
Развивающие :
1.Создание творческой эмоциональной атмосферы, познавательной активности, эмоциональной отзывчивости;
2.Развитие наблюдательности; внимательности.
Вид деятельности : Рисование по памяти, представлению.
Тип занятия : занятие по практическому применению знаний, умений и навыков.
Материалы : бумага, восковые мелки черного и коричневого цвета, кисти, баночка для воды, палитра.
Оборудование: репродукции работ художников с изображением осени-2-3репродукции, рисунки детей с осенними пейзажами, сказка об осени.
Практическая деятельность : изображение ствола и ветвей дерева восковыми мелками, рисование листьев акварелью.
Структура занятия :
· Организационный момент – 1минута
· Актуализация знаний – 1 минута
· Беседа – 2 минуты
· Постановка целей занятия – 1 минута
·Показ приемов работы - 1 минута
· Практическая работа - 15 минуты
·. Итог занятия. Выставка своих рисунков – 3 минуты
·. Уборка рабочего места –1 минуты
Ход занятия:
Организационный момент : 1мин Приветствие. Подготовка рабочего места. Проверка готовности.
Актуализация знаний :1мин - связь с предыдущими занятиями (предлагается вспомнить как мы рисовали деревья)
Кто сегодня в парке нашем
Листья красками раскрасил?
И кружит их, с веток сносит?
Это наступила осень!
Мы с вами уже знаем, как рисовать деревья. Они все разные, но у всех деревьев есть ствол. Он более толстый внизу, а ближе к верхушке становится все тоньше. Ствол покрыт корой. Она бывает разного цвета и разных оттенков. Из ствола растут ветки – они тоже разные – толстые и тоненькие, длинные и короткие.
Беседа-сказка.
Ребята, я думаю, что все из вас знают какое сейчас время года?
(-осень).
А я приглашаю вас отправиться в сказку – в сказку вместе с красавицей Осенью.
Сказка «Красавица Осень».
Красавица Осень долго путешествовала по полям и лугам и наконец-то добралась до леса, решив навестить старых друзей.
Сначала она направилась в гости к ёжику Митрофану и не узнала его. Он так подрос за прошедший год. Осень принесла в подарок своему другу грибов и спелых румяных яблок.
От ёжика Осень направилась к белочкам, но по дороге остановилась на лесной поляне. Ей захотелось усыпать землю разноцветным ковром из листьев, чтобы стало красивее.
А вот и белочки! Они так обрадовались Осени, что весело забегали по веткам дуба, собирая жёлуди, чтобы угостить гостью. А Осень подарила им чудесный букет из осенних листьев – желтых, оранжевых, красных.
Осень долго бродила по лесным тропинкам. Она покрывала деревья теплыми красками, укрывала землю ярким покрывалом из листьев. Лес был сказочно прекрасен.
Но нигде Осень не встретила зайца. А она так по нему скучала.
А вот и зайчик! Осень встретила своего старого друга. Они долго играли вместе, пока не наступил вечер. Тогда они попрощались до утра, чтобы утром вновь встретиться и вместе приняться за украшение леса.
Постановка цели занятия : 1мин – Но когда утром Осень встретилась с зайцем, они увидели, что еще так много деревьев в лесу остались без осеннего наряда и подумали - им самим не справиться с украшением леса.
А давайте им поможем и украсим лес осенней листвой? (да, поможем!)
Тогда давайте начнем!
Листья каких цветов бывают на деревьях осенью? (желтые, оранжевые, красные –теплые цвета, зеленые)
· Показ приёмов работы : 1мин - Показать детям, как нарисовать восковым мелком ствол (снизу - толще, кверху – тоньше) и ветки дерева.
· Практическая работа : 7 мин
Дети рисуют ствол дерева и закрашивают его коричневым цветом, добавляя разные оттенки коричневого и черного, стараясь передать фактуру коры, затем рисуют основные ветки и добавляют много аккуратных маленьких тоненьких веточек.
Физкультминутка «Листочки» -1-2 мин
Мы-листочки (стоят на месте, руки вверх)
Мы-листочки
Мы- осенние листочки.(покачивание)
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул-полетели.(разбегаются в разные стороны)
Полетали, полетали, (бегают, кружатся)
А потом летать устали.
Перестал дуть ветерок- (приседают на корточки)
Мы присели все в кружок.
Ветер вдруг опять подул (вновь разбегаются)
И листочки быстро сдул. (машут руками над головой)
Все листочки полетели (приседают)
И на землю тихо сели.
· Практическая работа: 7 мин
А теперь нам пора подарить нашему дереву осенний наряд. Нарисуем ему осенние листочки акварельными красками. Какие же краски возьмём на палитру?(желтый, оранжевый, красный, зеленый)
- Повторяем приёмы работы кистью :
А) примакивание кисточкой;
Б) примакивание кончиком;
В) смешивание красок на палитре.
Дети красками рисуют листья на дереве.
Помощь по необходимости.
Некоторые листики опадают (листопад) и вы можете нарисовать, как они падают с дерева вниз, к земле, а другие листья уже покрыли землю, словно накрыли ее теплым уютным одеялом, защищая от холодов. .
На палитре осень
смешивала краски:
Жёлтый цвет – для липы,
для рябины – красный.
Охра всех оттенков
для ольхи и ивы –
Все деревья будут
выглядеть красиво
.
(О. Корнеева)
9. Итог занятия .
Просмотр работ. Самооценка.
Выставка -3мин
Вот какие замечательные работы у нас получились, Осень с зайчиком будут очень довольны нашей помощью!
10. Уборка рабочего места - 1мин
